시작하며
자체평가 영역 2를 작성하다 보면 가장 많이 등장하는 단어가 있습니다.
바로 '놀이'입니다.
"놀이를 지원하였음."
"놀이자료를 제공하였음."
"영유아 중심으로 놀이를 운영하였음."
짧고 익숙한 문장입니다.
이런 문장들이 틀린 것은 아닙니다. 하지만 문장만으로는 영유아가 어떤 놀이에 관심을 보였는지, 교사가 무엇을 살펴보고 어떤 공간과 자료를 지원했는지 구체적으로 알기 어렵습니다.
현재 어린이집 평가의 2영역은 「영유아가 주도하는 배움 지원」입니다.
영유아가 자신의 관심과 방식에 따라 놀이를 이어갈 수 있도록 공간을 구성하고 운영하는지, 놀이와 배움을 지원하는 다양한 자료가 제공되고 있는지 등을 함께 살펴볼 수 있습니다.
따라서 자체평가를 작성할 때도 단순히 “놀이를 지원하였다”라고 적기보다 영유아가 무엇에 관심을 보였고, 그에 따라 공간이나 자료를 어떻게 지원했으며, 영유아의 놀이가 어떻게 이어졌는지 실제 운영 모습을 중심으로 돌아보는 것이 좋습니다.
이번 글에서는 영역 2 자체평가에서 자주 사용하는 문장을 실제 사례와 함께 살펴보겠습니다.
2026 어린이집 평가 2영역, 무엇을 살펴볼까요?
2026년 어린이집 평가 2영역의 공식 명칭은 **「영유아가 주도하는 배움 지원」**입니다.
이 영역에서는 교사가 주도하여 놀이를 완성하는 것이 아니라, 영유아가 자신의 관심과 흥미에 따라 놀이를 탐색하고 확장할 수 있도록 공간과 자료가 적절하게 지원되는지 살펴봅니다.
2영역은 두 가지 평가항목으로 구성됩니다.
2-1. 영유아의 놀이를 위한 공간 구성 및 운영
영유아가 놀이에 몰입하고 스스로 공간을 활용할 수 있도록 실내외 놀이공간을 구성하고 운영하는 것과 관련된 항목입니다.
놀이공간은 교사가 정해 둔 배치를 항상 유지해야 하는 것이 아닙니다.
영유아의 관심과 놀이 흐름에 따라 공간을 조정하고, 놀이가 방해받지 않도록 충분한 공간을 제공하는 것이 중요합니다.
현장에서 돌아볼 질문
- 영유아가 놀이공간을 자유롭게 활용할 수 있는가?
- 놀이의 특성과 참여 인원을 고려하여 공간을 조정하는가?
- 영유아의 관심에 따라 놀이공간을 재구성하고 있는가?
- 실내외 공간이 영유아의 자발적인 놀이를 지원하는가?
2-2. 배움을 위한 자료 제공
영유아의 흥미와 발달 특성을 고려하여 다양한 놀이자료를 제공하고, 스스로 탐색하고 활용할 수 있도록 지원하는 항목입니다.
자료를 많이 갖추는 것보다 영유아가 실제로 흥미를 보이고 다양한 방법으로 활용할 수 있는지가 중요합니다.
현장에서 돌아볼 질문
- 영유아의 관심과 발달 특성에 맞는 놀이자료가 제공되는가?
- 영유아가 필요한 자료를 스스로 선택하고 활용할 수 있는가?
- 놀이자료가 다양한 탐색과 표현을 지원하는가?
- 영유아의 놀이 흐름에 따라 자료를 조정하고 있는가?
위 질문은 현장 점검을 돕기 위한 예시입니다.
실제 평가항목의 세부 확인사항은 「2024 개정 어린이집 평가 매뉴얼(2026. 2.)」을 기준으로 확인해야 합니다.
2영역을 준비할 때 무엇을 확인하면 좋을까요?
2영역은 영유아가 자신의 관심과 흥미에 따라 놀이를 주도할 수 있도록 놀이공간을 구성하고 다양한 배움의 자료를 제공하는 과정을 살펴보는 영역입니다.
교사는 평소의 놀이환경을 돌아보며 다음 내용을 점검할 수 있습니다.
- 영유아가 놀이를 자유롭게 선택하고 공간을 활용하는가?
- 놀이 흐름에 따라 공간과 자료를 조정하고 있는가?
- 영유아의 자발적인 탐색과 표현을 지원하는가?
- 놀이자료가 실제 영유아의 관심과 요구에 맞게 제공되는가?
자체평가 문장을 작성할 때에는 공간과 자료를 어떻게 제공하고 조정했는지, 영유아가 이를 어떻게 활용했는지 구체적인 사례를 활용할 수 있습니다.
다만 위 내용은 현장 실무에 도움이 되는 점검 질문이며, 공식 평가의 세부 확인사항을 모두 나열한 것은 아닙니다.
또한 실제 평가에서는 현장 관찰과 면담, 관련 기록 확인 등이 활용되므로, 자체평가 문장만 잘 작성하는 것으로 평가 준비가 완료되는 것은 아닙니다.
실제 첨삭실 ①
X 많이 작성하는 문장
놀이를 지원하였음.
왜 아쉬울까요?
이 문장은 틀린 표현은 아닙니다.
하지만 어떤 놀이였는지,
무엇을 지원했는지,
왜 지원했는지가 전혀 드러나지 않습니다.
'지원'이라는 단어만으로는 실제 운영 모습을 떠올리기 어렵습니다.
✔ 첨삭 후
영유아의 놀이 과정과 관심을 관찰하며 필요한 놀이자료를 추가 제공하였음. 영유아가 자신의 방식으로 자료를 활용하고 놀이를 이어갈 수 있도록 충분한 시간과 공간을 지원하였음.
이 문장의 근거는 무엇일까요?
- 영유아의 놀이와 관심을 관찰함
- 놀이에 필요한 자료를 추가 제공함
- 놀이에 필요한 시간과 공간을 지원함
- 영유아가 자신의 방식으로 놀이를 이어가도록 지원함
결과보다 과정이 드러난 문장입니다.
실제 현장에서는 이렇게 작성할 수도 있습니다.
블록놀이를 하던 영유아들이 다리를 만들기 시작하고 주변의 여러 자료를 가져와 함께 사용하는 모습을 보였음.
영유아가 블록과 다양한 소품을 자유롭게 선택하여 사용할 수 있도록 자료를 가까운 곳에 배치하였음. 놀이가 넓어짐에 따라 충분한 공간을 사용할 수 있도록 주변 공간을 조정하여 놀이가 이어질 수 있도록 지원하였음.
내가 쓴 문장 다시 확인하기
✔ 영유아의 흥미가 기록되었는가?
✔ 교사의 지원이 보이는가?
✔ 영유아의 놀이가 어떻게 이어졌는지 드러나는가?
✔ 관찰과 지원이 연결되는가?
실제 첨삭실 ②
X 많이 작성하는 문장
놀이자료를 제공하였음.
왜 아쉬울까요?
놀이자료를 제공하는 것은 교사의 일상적인 역할입니다.
자료를 제공했다는 사실만 기록하기보다 영유아의 놀이와 관심을 살펴 어떤 자료가 필요하다고 판단했는지, 영유아가 그 자료를 어떻게 활용했는지 함께 돌아보는 것이 좋습니다.
✔ 첨삭 후
영유아의 놀이 관심과 탐색 과정을 관찰하며 놀이에 필요한 자료를 추가 제공하였음. 영유아가 자료를 자유롭게 선택하고 다양한 방법으로 활용하며 놀이를 이어갈 수 있도록 지원하였음.
이 문장의 근거는 무엇일까요?
- 놀이를 먼저 관찰함
- 필요한 자료를 선택함
- 영유아가 직접 탐색하도록 지원함
- 영유아가 자료를 활용하며 놀이를 이어가는 과정을 기록함
실제 현장에서는 이렇게 작성할 수도 있습니다.
물길 만들기 놀이를 하던 영유아들이 물의 흐름을 바꾸어 보려는 모습을 보였음.
물의 흐름을 바꾸어 보려는 영유아의 관심을 살펴 다양한 크기의 통과 깔때기, 호스 등을 추가 제공하였음. 영유아가 자료를 자유롭게 선택하고 여러 방법으로 연결하며 물의 흐름을 탐색할 수 있도록 지원하였음.
내가 쓴 문장 다시 확인하기
✔ 자료를 제공한 이유가 보이는가?
✔ 영유아의 흥미를 근거로 하였는가?
✔ 자료 제공 이후 영유아의 놀이 모습이 구체적으로 드러나는가?
✔ 교사의 역할이 명확하게 드러나는가?
공간도 영유아의 놀이에 따라 달라질 수 있습니다
영역 2에서는 놀이자료뿐 아니라 영유아가 실제로 놀이하는 공간의 구성과 운영도 함께 돌아볼 수 있습니다.
모든 놀이영역을 정해진 형태로 유지하는 것보다 현재 영유아가 관심을 가지고 있는 놀이가 충분히 이루어질 수 있도록 공간을 조정하거나 재구성할 수 있습니다.
예를 들어 블록놀이가 넓어지면서 더 많은 공간이 필요하다면 주변 영역을 조정해 놀이 공간을 넓혀 주거나, 영유아가 만든 작품과 놀이 기록을 활용해 공간을 다시 구성할 수도 있습니다.
자체평가에서도 “놀이영역을 구성하였음”이라고 적기보다 영유아의 실제 놀이 모습에 따라 공간을 어떻게 조정하고 지원했는지 구체적으로 돌아보세요.
실제 첨삭실 ③
X 많이 작성하는 문장
영유아의 흥미를 반영하여 놀이를 운영하였음.
왜 아쉬울까요?
'흥미를 반영했다'는 표현은 자주 사용되지만, 어떤 흥미였는지는 알기 어렵습니다.
따라서 자체평가에는 ‘흥미를 반영했다’는 결과만 적기보다 영유아가 무엇에 관심을 보였고 이를 실제 놀이 지원에 어떻게 반영했는지 구체적으로 담는 것이 좋습니다.
✔ 첨삭 후
영유아가 지속적으로 관심을 보이는 놀이를 관찰하며 필요한 자료와 공간을 조정하였음. 영유아가 자신의 관심에 따라 놀이를 선택하고 이어갈 수 있도록 놀이 흐름을 존중하며 지원하였음.
이 문장의 근거는 무엇일까요?
- 영유아의 관심을 지속적으로 관찰함
- 놀이에 필요한 공간을 조정함
- 놀이자료를 변경함
- 놀이시간을 유연하게 운영함
실제 현장에서는 이렇게 작성할 수도 있습니다.
산책 후 나뭇잎과 열매를 모아 온 영유아들이 자연물을 활용한 놀이를 계속 이어가는 모습을 보였음.
자연물을 활용할 수 있는 바구니와 돋보기, 그림책을 추가 제공하여 영유아가 자연물을 자유롭게 살펴보고 놀이에 활용할 수 있도록 지원하였음. 영유아가 자연물을 살펴보며 발견한 것을 친구들과 나누고 자신의 방식으로 놀이에 활용할 수 있도록 필요한 순간에 반응하며 지원하였음.
내가 쓴 문장 다시 확인하기
✔ 영유아의 흥미가 구체적으로 드러나는가?
✔ 놀이 운영이 실제 상황과 연결되는가?
✔ 놀이의 연속성이 보이는가?
✔ 교사의 지원이 자연스럽게 기록되었는가?
많이 하는 오해
교사가 많이 개입할수록 좋은 놀이 지원일까요?
놀이를 지원한다고 하면 교사가 계속 설명해 주고, 새로운 놀이를 제안하고, 질문을 많이 해야 한다고 생각하는 경우가 있습니다.
하지만 영역 2에서 중요한 것은 교사가 많이 말했는가가 아닙니다.
영유아가 놀이의 주체가 되고, 교사는 필요한 순간에 적절하게 지원했는지를 살펴보는 것이 핵심입니다.
때로는 한 걸음 물러나 영유아를 충분히 관찰하는 것이 가장 좋은 지원이 될 수도 있습니다.
반대로 영유아가 어려움을 겪거나 도움이 필요한 모습을 보일 때에는 놀이의 흐름을 살펴 적절한 자료를 제공하거나 필요한 상호작용으로 지원할 수 있습니다.
즉, 교사는 놀이의 방향을 미리 정하기보다 영유아의 놀이를 관찰하고 필요한 순간에 공간, 자료, 상호작용 등을 지원하는 역할을 할 수 있습니다.
이런 문장은 조금 더 보완해 보세요.
| 많이 사용하는 표현 | 조금 더 구체적인 표현 |
| 놀이를 지원하였음. | 놀이 과정을 관찰하며 필요한 자료를 제공하고 놀이가 이어질 수 있도록 지원하였음. |
| 놀이자료를 제공하였음. | 영유아의 흥미를 반영하여 놀이자료를 추가 제공하였음. |
| 놀이를 확장하였음. | 영유아의 놀이 흐름과 관심을 살펴 필요한 재료와 공간을 지원하며 영유아가 자신의 방식으로 놀이를 이어갈 수 있도록 하였음. |
| 영유아와 상호작용하였음. | 영유아의 말과 행동을 살피고 생각을 존중하며 필요한 순간에 반응하여 놀이가 이어질 수 있도록 지원하였음. |
이처럼 영유아의 실제 놀이 모습과 그에 따른 교사의 지원이 함께 드러나면 우리 어린이집의 운영 모습을 보다 구체적으로 기록할 수 있습니다.
영역 2 자체평가 작성 전 체크리스트
자체평가 작성을 마무리하기 전에 아래 내용을 한 번 확인해 보세요.
□ '놀이를 했다'가 아니라 놀이를 어떻게 지원했는지 기록했는가?
□ 영유아의 흥미와 놀이 과정이 문장에 담겨 있는가?
□ 교사의 지원이 실제 상황과 연결되어 있는가?
□ 자료 제공이나 환경 구성이 놀이의 흐름과 연결되는가?
□ 결과보다 과정이 중심이 되는 문장인가?
□ 영유아의 실제 놀이에 따라 공간을 구성하거나 조정한 모습이 있는가?
□ 영유아가 다양한 방법으로 활용할 수 있는 놀이자료를 제공하고 있는가?
밤별 T 한마디
영역 2의 자체평가는 멋진 놀이를 자랑하는 글이 아닙니다.
교사가 하루 동안 영유아의 놀이를 얼마나 세심하게 바라보고, 필요한 순간에 적절한 지원을 했는지를 돌아보는 기록입니다.
같은 블록놀이도, 같은 물놀이도, 같은 역할놀이도 교사의 관찰과 지원에 따라 전혀 다른 자체평가가 될 수 있습니다.
문장을 쓰기 전에 먼저 이렇게 질문해 보세요.
"오늘 영유아는 무엇에 관심을 가지고 어떻게 놀이했으며, 나는 어떤 공간과 자료를 지원했을까?"
그 질문을 바탕으로 실제 하루를 돌아보는 것에서 영역 2 자체평가를 시작해 보세요.
다음으로 살펴보면 좋은 평가자료
영유아가 주도하는 놀이를 지원하기 위해서는 적절한 공간과 자료뿐 아니라, 교사의 반응적 상호작용도 중요합니다.
다음에는 「3영역. 영유아 존중 상호작용 지원」을 함께 살펴보세요.
영유아의 말과 행동에 교사가 어떻게 반응하고 또래 간 상호작용을 어떻게 지원할 수 있는지, 실제 현장 사례를 통해 알아볼 수 있습니다.
📚 2026 어린이집 평가 2영역 공식 참고자료
영유아가 주도하는 배움 지원의 세부 기준과 자체평가 작성 방법은 공식 자료를 참고해 주세요.
참고기관: 한국영유아보육·교육진흥원
참고자료: 2024 개정 어린이집 평가 매뉴얼(2026. 2.)
및 자체평가 안내서
내용 점검일: 2026년 10월 12일
※ 본문의 자체평가 문장과 놀이 사례는 이해를 돕기 위한 참고 예시입니다. 실제 어린이집 운영 사실에 맞게 작성해야 하며, 공식 평가 기준을 대신하지 않습니다.
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