어린이집 안전교육 실제 발문 60선｜화재·실종예방·감염병·재난안전 질문 총정리

아이들은 '무서워서'가 아니라 '이해해서' 행동합니다.

안전교육을 하다 보면 교사들은 아이들이 위험한 행동을 하지 않기를 바라는 마음에 "안 돼.", "위험해."라는 말을 자주 하게 됩니다.

하지만 영유아는 단순히 금지하는 말보다 왜 그런 행동이 위험한지 이해했을 때 더 오래 기억합니다.

그래서 화재안전이든, 실종예방이든, 감염병 예방이든 먼저 아이들의 생각을 끌어내는 질문이 필요합니다.

---

실제 교실 사례 ⑥ "불이 나면 빨리 뛰어요."

화재대피훈련이 끝난 뒤였습니다.

한 유아가 자신 있게 말했습니다.

"선생님! 빨리 뛰면 먼저 나갈 수 있어요."

교사는 곧바로 정답을 말하지 않았습니다.

"정말 뛰는 것이 가장 안전할까?"

아이들은 서로 얼굴을 바라보았습니다.

"친구랑 부딪혀요."

"넘어질 수도 있어요."

"친구가 넘어지면 같이 못 나가요."

교사는 마지막 질문을 던졌습니다.

"그럼 어떻게 움직이면 모두가 안전할까?"

아이들은 한 목소리로 말했습니다.

"줄을 서서 천천히 가요."

---

화재안전 실제 발문 15선

1. 불은 언제 사용할까?
2. 불은 왜 우리에게 필요할까?
3. 불은 왜 조심해야 할까?
4. 불이 나면 가장 먼저 무엇을 해야 할까?
5. 연기가 보이면 왜 몸을 낮출까?
6. 코와 입을 가리는 이유는 무엇일까?
7. 선생님을 따라가는 이유는 무엇일까?
8. 엘리베이터를 타면 왜 안 될까?
9. 뛰면 어떤 일이 생길까?
10. 친구가 무서워하면 어떻게 도와줄 수 있을까?
11. 소방관은 어떤 일을 하는 사람일까?
12. 소화기는 누가 사용할까?
13. 우리 반 대피 장소는 어디일까?
14. 화재대피훈련을 하는 이유는 무엇일까?
15. 오늘 가장 기억에 남는 안전 약속은 무엇이니?

---

실제 교실 사례 ⑦ "엄마가 보냈대요."

실종·유괴 예방교육 중이었습니다.

교사가 질문했습니다.

"모르는 사람이 '엄마가 데리러 오라고 했어.'라고 말하면 어떻게 할까?"

몇몇 아이들이 대답했습니다.

"따라가요."

교사는 고개를 저으며 바로 정답을 말하지 않았습니다.

"정말 엄마가 보냈을까?"

잠시 침묵이 흘렀습니다.

한 아이가 조심스럽게 말했습니다.

"엄마한테 전화해야 해요."

또 다른 아이는

"선생님한테 먼저 말해요."

라고 이야기했습니다.

아이들은 스스로 더 안전한 방법을 찾아가기 시작했습니다.

---

실종·유괴 예방 발문 15선

1. 길을 잃으면 누구를 찾아갈까?
2. 모르는 사람이 따라오라고 하면 어떻게 할까?
3. 선물을 준다면 바로 받아도 될까?
4. "엄마가 보냈어."라고 하면 무엇을 먼저 해야 할까?
5. 싫은 기분이 들면 어떻게 말할 수 있을까?
6. 내 몸은 누구의 몸일까?
7. 다른 사람이 함부로 만지면 안 되는 곳은 어디일까?
8. 큰 소리로 도움을 요청해도 괜찮을까?
9. 경찰관을 만나면 무엇이라고 이야기할까?
10. 부모님의 이름을 알고 있니?
11. 부모님의 전화번호를 알고 있니?
12. 도움이 필요한 어른은 누구일까?
13. 친구가 위험한 상황이라면 어떻게 도와줄까?
14. 무서울 때 가장 먼저 누구에게 이야기할까?
15. 오늘 기억하고 싶은 안전 약속은 무엇일까?

---

실제 교실 사례 ⑧ "손 안 씻어도 괜찮아요."

점심시간 전이었습니다.

한 유아가 말했습니다.

"손 안 씻어도 깨끗한데요."

교사는 손을 씻으라고 말하지 않았습니다.

대신 아이들의 손을 함께 바라보며 물었습니다.

"눈에 안 보여도 있을 수 있는 것은 무엇일까?"

잠시 후 한 아이가 말했습니다.

"세균이요."

"그 세균은 우리 몸에 어떤 영향을 줄까?"

"배가 아플 수도 있어요."

"감기에 걸릴 수도 있어요."

아이들은 스스로 비누를 사용해 손을 씻기 시작했습니다.

---

감염병 예방 발문 15선

1. 손은 언제 씻어야 할까?
2. 비누는 왜 사용할까?
3. 손을 씻지 않으면 어떻게 될까?
4. 기침은 어떻게 하는 것이 좋을까?
5. 친구 컵을 함께 사용해도 될까?
6. 휴지는 어디에 버려야 할까?
7. 양치는 왜 해야 할까?
8. 마스크는 언제 사용하는 걸까?
9. 몸이 아프면 누구에게 이야기해야 할까?
10. 열이 나면 어떻게 해야 할까?
11. 물은 왜 자주 마셔야 할까?
12. 손톱은 왜 짧게 깎을까?
13. 음식을 먹기 전에 무엇을 해야 할까?
14. 깨끗한 교실이 왜 중요할까?
15. 감기에 걸리지 않으려면 어떤 습관이 필요할까?

---

실제 교실 사례 ⑨ "비가 많이 와도 놀이터 갈래요."

창밖으로 비가 많이 내리고 있었습니다.

한 유아가 말했습니다.

"우산 쓰면 놀이터 갈 수 있잖아요."

교사는 질문했습니다.

"비 오는 날에는 평소와 무엇이 다를까?"

"미끄러워요."

"물이 많아요."

"넘어질 수도 있어요."

"그럼 오늘은 어디에서 노는 것이 가장 안전할까?"

아이들은 교실 놀이를 선택했습니다.

---

자연재난 안전 발문 15선

1. 비가 많이 오면 어디가 위험할까?
2. 번개가 치면 어디로 가야 할까?
3. 지진이 나면 가장 먼저 무엇을 해야 할까?
4. 책상 아래로 들어가는 이유는 무엇일까?
5. 태풍이 오면 창문 가까이에 있어도 될까?
6. 강한 바람이 불면 어떻게 행동해야 할까?
7. 물이 많이 차오르면 어디로 이동해야 할까?
8. 폭염에는 왜 물을 자주 마셔야 할까?
9. 모자를 쓰는 이유는 무엇일까?
10. 눈길에서는 왜 천천히 걸어야 할까?
11. 추운 날에는 왜 따뜻하게 입어야 할까?
12. 자연재해가 생기면 누구의 이야기를 먼저 들어야 할까?
13. 친구가 무서워하면 어떻게 도와줄 수 있을까?
14. 우리 가족은 재난이 생기면 어디에서 만나기로 했을까?
15. 오늘 배운 안전 약속 중 가장 기억에 남는 것은 무엇일까?

---

교사 메모

아이들이 틀린 답을 말하더라도 바로 "아니야."라고 말하기보다

"왜 그렇게 생각했니?"

라고 한 번 더 질문해 보세요.

그 짧은 질문 하나가 아이들의 사고를 넓히고, 교사는 아이가 무엇을 이해했고 무엇을 어려워하는지 자연스럽게 알 수 있습니다.

안전교육은 정답을 맞히는 시간이 아니라, 스스로 안전한 행동을 선택하는 힘을 키우는 시간이기 때문입니다.

---

다음 장에서는 교사들이 가장 많이 찾는 '확장 발문 30선', '실제 상황극 10가지', '안전교육 놀이활동 20가지'를 소개합니다. 이 부분은 평가제 상호작용에서도 바로 활용할 수 있는 실전 자료입니다.