발달평가를 작성하다 보면 자신도 모르게 사용하게 되는 표현들이 있다. 특히 오랫동안 사용해 온 문장이나 일상적인 표현들은 자연스럽게 발달평가에 들어가는 경우가 많다.
하지만 발달평가는 단순한 감상문이 아니다. 유아의 성장과 발달을 객관적으로 기록하는 공식 문서이다. 따라서 부정적인 표현, 단정적인 표현, 주관적인 표현은 지양해야 하며, 관찰을 바탕으로 한 성장 중심의 문장을 사용하는 것이 중요하다.
실제로 평가제 준비 과정에서도 발달평가는 유아의 강점과 성장 가능성이 드러나는 방향으로 작성하는 것이 권장된다.
오늘은 어린이집 교사들이 자주 사용하는 표현 중 발달평가에 사용하지 않는 것이 좋은 표현 50가지와 수정 예시를 정리해 보았다.
1. 산만함
❌ 산만함
⭕ 다양한 자극에 관심을 보이며 주변 환경을 적극적으로 탐색함
2. 집중력이 없음
❌ 집중력이 없음
⭕ 관심 있는 활동에는 지속적으로 참여하는 모습을 보임
3. 말을 안 들음
❌ 말을 안 들음
⭕ 상황에 따라 지속적인 안내와 지원이 필요함
4. 고집이 셈
❌ 고집이 셈
⭕ 자신의 생각과 의견을 분명하게 표현함
5. 떼를 씀
❌ 떼를 씀
⭕ 자신의 요구를 표현하는 과정에서 감정 조절 연습이 필요함
6. 친구를 괴롭힘
❌ 친구를 괴롭힘
⭕ 또래와의 상호작용 과정에서 적절한 관계 형성을 배우고 있음
7. 공격적임
❌ 공격적임
⭕ 감정을 표현하는 다양한 방법을 익혀가는 과정에 있음
8. 참을성이 없음
❌ 참을성이 없음
⭕ 기다리는 상황에서 교사의 도움을 받아 참여하고 있음
9. 소극적임
❌ 소극적임
⭕ 익숙한 환경에서는 점차 자신의 의견을 표현하고 있음
10. 겁이 많음
❌ 겁이 많음
⭕ 새로운 활동에 신중하게 접근하는 모습을 보임
11. 잘 울음
❌ 잘 울음
⭕ 자신의 감정을 솔직하게 표현함
12. 산만하게 돌아다님
❌ 산만하게 돌아다님
⭕ 다양한 활동과 환경에 관심을 보임
13. 친구와 잘 싸움
❌ 친구와 잘 싸움
⭕ 또래와의 갈등 상황에서 사회적 기술을 익혀가는 과정에 있음
14. 자기주장이 강함
❌ 자기주장이 강함
⭕ 자신의 생각을 적극적으로 표현함
15. 눈치가 없음
❌ 눈치가 없음
⭕ 사회적 상황을 이해하는 경험을 쌓아가고 있음
16. 느림
❌ 행동이 느림
⭕ 자신의 속도에 맞춰 활동에 참여함
17. 급함
❌ 급한 성격임
⭕ 활동에 적극적으로 참여하려는 모습을 보임
18. 실수가 많음
❌ 실수가 많음
⭕ 반복 경험을 통해 능숙함을 키워가고 있음
19. 지저분함
❌ 정리정돈을 못함
⭕ 정리하는 습관을 형성해 가고 있음
20. 욕심이 많음
❌ 욕심이 많음
⭕ 자신이 원하는 것을 적극적으로 표현함
21~30
❌ 말이 많음
⭕ 자신의 경험과 생각을 풍부하게 표현함
❌ 수줍음이 많음
⭕ 새로운 관계를 형성할 때 신중한 모습을 보임
❌ 친구를 무시함
⭕ 또래와의 상호작용 경험을 통해 사회성을 발달시키고 있음
❌ 예민함
⭕ 환경 변화에 민감하게 반응하는 모습을 보임
❌ 덜렁거림
⭕ 활동에 적극적으로 참여하며 경험을 통해 배우고 있음
❌ 쉽게 포기함
⭕ 지속적인 격려를 통해 도전하는 경험을 쌓고 있음
❌ 혼자 놂
⭕ 독립적으로 놀이를 즐기는 모습을 보임
❌ 부끄러움이 많음
⭕ 친숙한 환경에서 편안하게 참여함
❌ 친구를 잘 따라다님
⭕ 또래에게 관심을 보이며 관계를 형성하고 있음
❌ 말수가 적음
⭕ 필요한 상황에서 자신의 의사를 표현함
31~40
❌ 행동이 거침
⭕ 신체활동에 적극적으로 참여함
❌ 충동적임
⭕ 즉각적인 반응을 보이며 경험을 통해 조절 능력을 키워가고 있음
❌ 친구 물건을 자주 가져감
⭕ 또래와 물건을 사용하는 경험을 배우고 있음
❌ 자기중심적임
⭕ 자신의 생각을 중심으로 표현하며 사회적 경험을 쌓고 있음
❌ 협동심 부족
⭕ 또래와 협력하는 경험을 통해 관계를 형성하고 있음
❌ 책임감 부족
⭕ 교사의 도움을 받아 역할을 수행하고 있음
❌ 무기력함
⭕ 관심 있는 활동에는 적극적으로 참여함
❌ 반항적임
⭕ 자신의 의견을 표현하려는 모습을 보임
❌ 산만하고 집중 못함
⭕ 다양한 자극에 관심을 가지며 탐색함
❌ 귀찮아함
⭕ 선호하는 활동과 비선호 활동의 차이를 보임
41~50
❌ 규칙을 안 지킴
⭕ 반복적인 경험을 통해 규칙을 익혀가고 있음
❌ 친구를 싫어함
⭕ 특정 또래와 친밀감을 형성하는 모습을 보임
❌ 학습 능력이 떨어짐
⭕ 자신의 속도에 맞게 배움을 경험하고 있음
❌ 이해력이 부족함
⭕ 반복 경험을 통해 개념을 익혀가고 있음
❌ 의욕이 없음
⭕ 관심 있는 활동에서 적극성을 보임
❌ 자주 실수함
⭕ 다양한 경험을 통해 능숙함을 키워가고 있음
❌ 게으름
⭕ 활동 참여를 위한 동기 부여가 도움 됨
❌ 사회성이 부족함
⭕ 또래와의 상호작용 경험을 쌓아가고 있음
❌ 문제 행동이 많음
⭕ 상황에 적절한 행동을 배우는 과정에 있음
❌ 발달이 늦음
⭕ 개인의 발달 속도에 따라 성장하고 있음
발달평가 작성 시 기억해야 할 원칙
발달평가는 아이를 평가하는 문서가 아니라 성장 과정을 기록하는 문서이다.
따라서
- 단정적인 표현보다 관찰 중심 표현 사용
- 부정적인 표현보다 성장 중심 표현 사용
- 결과보다 과정 중심 기록
- 비교보다 개별 발달 강조
- 문제점보다 지원 방향 제시
를 기억하는 것이 중요하다.
마무리
같은 행동도 어떤 표현을 사용하느냐에 따라 발달평가의 느낌은 크게 달라진다.
교사의 역할은 부족한 점을 찾아내는 것이 아니라 아이의 현재 모습을 객관적으로 관찰하고 앞으로의 성장을 지원하는 것이다.
발달평가를 작성할 때 오늘 소개한 표현들을 참고한다면 보다 전문적이고 긍정적인 기록을 작성하는 데 도움이 될 것이다.